Best 100+Assessment for Learning अधिगम के लिए आकलन B.Ed. 2nd Years Previous Question With Answers, B.ed.2nd Year Exam Date, Bed. 2nd year syllabus in Hindi

 B.Ed. 2nd Years Paper Assessment for Learning अधिगम के लिए आकलन MCQ + Syllabus

बीएड द्वितीय वर्ष : द्वितीय प्रश्न पत्र, B.Ed. 2nd Year Paper : 2

Paper Code : B.D. – 202 Paper Name : अधिगम के लिए आकलन (Assessment for Learning)

Unit-1 आकलन एवं मूल्यांकन 

आकलन का अर्थ विशेषताएं एवं क्षेत्र, आकलन के मापक –  नामित, क्रमित अंतराल एवं अनुपात मापनी (पैमाना), आकलन, मापन एवं मूल्यांकन के बीच संबंध, विद्यालय स्तर पर शैक्षिक आकलन का महत्व, 

Unit -2 आकलन उपकरण की रचना

आकलन उपकरणों के प्रकार  अच्छे आकलन की कसौटी,  एक अच्छी आकलन के लिए वस्तुनिष्ठ प्रकार की पदों की तैयारी, एक ब्लूप्रिंट की तैयारी, सीखने के उद्देश्य (संज्ञानात्मक, भावात्मक, मनोआत्मक) का वर्गीकरण एवं व्यवहारिक जीवन में प्रयोग l

Unit -3 विभिन्न पहलुओं का आकलन

बुद्धि का आकलन, शाब्दिक एवं शाब्दिक परीक्षण, प्रक्षेपित एवं अप्रक्षेपित प्रविधियों के साथ व्यक्तिगत का आकलन, रचनात्मक आकलन, उपलब्धि का आकलन l

Unit -4 परीक्षण का निर्माण

एक अच्छी उपलब्धि परीक्षण का मानवीकरण, एक अच्छी आंकलन प्रणाली की विशेषताएं (विश्वासनीयता  वैधता, वस्तुनिष्ठता, व्यवहारिकता, सभ्यता, परंपरागत आकलन प्रणाली एवं ग्रेडिंग प्रणाली का तुलनात्मक एवं  आलोचनात्मक अध्ययन |

Unit – 5 सांख्यिकी 

केंद्रीय प्रवृत्ति की माप, मानक विचलन, प्रोडक्ट मूवमेंट विधि द्वारा   कार्ल पीयरसन के कोटि अंतर विधि द्वारा सहसंबंध ज्ञात करना,  मानक स्कोर, जेड स्कोर,  स्टेनाइन  स्कोर

Assessment for Learning अधिगम के लिए आकलन Unit-1

मापन : मापने की व्यापक पर प्रक्रिया है जिसका प्रयोग छात्रों की सफलताओं का सही अनुमान लगाने के प्रयास के संदर्भ में किया जाता है यह एक ऐसा पद है जिसका तात्पर्य किसी वस्तु घटना आज को किसी नियम के अनुसार अंकिक स्वरूप के रूप में अभिव्यक्त किया जाता है

मूल्यांकन : मूल्यांकन का शाब्दिक अर्थ- मूल्य का अंकन करना l मापन द्वारा किसी प्राणी या वस्तु को चिन्हों अथवा इकाई अंकों में व्यक्त किया जा सकता है लेकिन इन चिन्हों द्वारा किसी वस्तु के अर्थ ग्रहण नहीं किया जा सकता  l किसी वस्तु के अर्थ को ग्रहण करने के लिए या उसका निर्धारण करने के लिए मूल्यांकन किया जाता है

अन्य शब्दों में मापन द्वारा किसी वस्तु को अंक प्रदान किया जाता है l वहीं दूसरी ओर मूल्यांकन द्वारा उसका मूल्य निर्धारण अथवा स्थिति को ज्ञात किया जा सकता है l मूल्यांकन एक निरंतर उद्देश्य पूर्ण तथा विस्तृत प्रक्रिया है l

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आकलन :आकलन लोगों को सूचना संकलित करने की प्रक्रिया है इसे विभिन्न माध्यमों से किया जाता है आकलन,  मूल्यांकन का छोटा स्वरूप होता है जो किसी पर क्रिया को करने से पूर्व में की जाती है l

B.Ed. 2nd Year Paper-2 Assessment for Learning अधिगम के लिए आकलन Pervious Years Paper Questions

1. आंकड़ों के संकलन या विश्लेषण के क्रमबद्ध प्रक्रिया जिसमें निर्णय लिए जाते हैं  कहलाता है –

1. मूल्यांकन 
2. मापन 
3. आकलन 
4. परीक्षण

Answer : मूल्यांकन

2. आकलन मूल्यांकन की प्रक्रिया है –

1. प्रस्तुत 
2. संक्षिप्त 
3. वृहद 
4. उपयुक्त सभी

Answer : संक्षिप्त

3. “आकलन छात्रों को व्यवस्थित विकास के आधार का अनुमान है l यह किसी भी वस्तु को परिभाषित कर चयन, रचना, संग्रह, विश्लेषण, व्याख्या, और सूचनाओं का उपयुक्त प्रयोग कर छात्र विकास तथा अधिगम को बढ़ाने की प्रक्रिया है”  यह कथन है

1. इरर्विन का 
2. हुबा का 
3. फ्राइड 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : इरर्विन का

4. आकलन का प्रकार है –

1. योगात्मक आकलन
2. उभयनिष्ठ आकलन 
3. फॉर्मेटिव आकलन
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

5. “आकलन सूचना संग्रहण तथा उस पर विचार विमर्श की प्रक्रिया है  जिन्हें हम विभिन्न माध्यमों से प्राप्त कर या जानते हैं कि विद्यार्थी क्या जानता है समझता है तथा अपने शैक्षिक अनुभवों द्वारा प्राप्त ज्ञान को परिमाण के रूप में व्यक्त कर सकता है जिनके द्वारा छात्र अधिगम में वृद्धि होती है” यह कथन है –

1. इरर्विन का 
2. हुबा एंड फ्रीड का 
3. रविंद्र नाथ टैगोर का
4. फोटो तुम्हें से कोई नहीं

Answer : हुबा एंड फ्रीड का

6. आकलन की विशेषता है –

1. मानवीकरण 
2. व्यवहारिकता 
3. उपयोगिता 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

7. आकलन का क्षेत्र है –

1. शैक्षिक उपलब्धियों का पता लगाने में 
2. गुणवत्ता का निर्धारण करने में 
3. अनुसंधान करने में
4. उपयुक्त सभी 

Answer : उपयुक्त सभी

8. यह परिभाषा किसने दी है, “मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है जिसे सही ढंग से किसी वस्तु का मापन किया जा सकता है” 

1. गुड्स 
2. रिवर्स एंड गेज 
3. इरर्विन का 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : गुड्स 

9. किसने कहा है मापन वस्तुओं या घटनाओं की तर्कपूर्ण ढंग से संख्या प्रदान करने की क्रिया है

1. जे.पी. गिलफर्ल्ड
2. मिशेल 
3. बेड फील्ड 
4. कुलिन एवं कुलिन

Answer : जे.पी. गिलफर्ल्ड

10. मापन की भूमिका है- 

1. वस्तु को संख्या प्रदान करना 
2. घटना को संख्या प्रदान करना 
3. नियमानुसार संख्या प्रदान करना 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

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11. “मूल्यांकन एक क्रमिक प्रक्रिया है जो कि संपूर्ण शिक्षा प्रणाली का एक अंग है जो शिक्षा के उद्देश्य से घनिष्ठ रूप से संबंधित है” यह किसने कहा? 

1. एच एच 
2. डी.एल.अगस्टन 
3. कोठारी कमीशन 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : कोठारी कमीशन 

12  मापन का सप्रत्यय इनसे इनमें से किस से संबंधित है 

1. निर्णयो को मंच प्रदान करना 
2. वस्तुओं को संख्या प्रदान करना 
3. पदार्थों को संख्या प्रदान करना 
4. वस्तु एवं पदार्थों को नियमानुसार संख्या प्रदान करना 

Answer : वस्तु एवं पदार्थों को नियमानुसार संख्या प्रदान करना 

13. मूल्यांकन होता है –

1. गुणात्मक 
2. मात्रात्मक 
3. गुणात्मक एवं मात्रात्मक दोनों 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : गुणात्मक एवं मात्रात्मक दोनों 

14. अंतराल मापने का उदाहरण है –

1. वर्ष 
2. महीना 
3. सप्ताह 
4. उपयुक्त सभी 

Answer : उपयुक्त सभी 

15. सत्य 0 बिंदु विद्यमान रहता है –

1. शाब्दिक स्तर में 
2. अंतराल स्तर में 
3. क्रमिक स्तर में 
4. अनुपात स्थल में 

Answer : अनुपात स्थल में 

16. आकलन का परिणाम  उपकरण है

1. परीक्षा
2. मापनी 
3. निर्धारण मापनी
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

17. मापन का सबसे ऊंचा स्तर कौन सा है –

1. नामित स्तर 
2. क्रमिक स्तर 
3. सम-अंतराल स्तर 
4. अनुपात स्तर

Answer : अनुपात स्तर

18. नैदानिक थर्मामीटर उदाहरण है 

1. क्रमिक मापनी का 
2. सम-अंतराल मापनी का 
3. a एवं b दोनों 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : a एवं b दोनों 

19. किस मापनी में वास्तविक 0 बिंदु होता है 

1. अंतराल मापनी 
2. अनुपात मापनी
3. a तथा b दोनों 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : अनुपात मापनी

20. निम्नलिखित में से कौन सा कथन सही नहीं है 

1. मापन आंकड़ों को मात्रात्मक बनाने की प्रक्रिया है 
2. क्रमिक मापनी मापन स्तर की सबसे निचला स्तर है 
3. वस्तुनिष्ठ परीक्षण निबंधात्मक परीक्षण से अधिक विश्वसनीय होते हैं 
4. योगात्मक आकलन किसी पाठ्यक्रम के अंत में लाए जाते हैं

Answer : क्रमिक मापनी मापन स्तर की सबसे निचला स्तर है 

21. आकलन को अधिगम के रूप में प्रस्तुत करने की प्रक्रिया में आकलन ही अधिगम के समस्त पक्षो़ का निर्धारण करता है प्रत्येक बिंदु पर आकलन तथा उसके अनुरूप अधिगम व्यवस्था संपन्न होती है l इसमें अधिगम एवं आकलन दोनों पृथक रूप से ना होकर एक दूसरे के पूरक के रूप में होते हैं अधिगम के रूप में आकलन को इस प्रकार परिभाषित किया है –

1. श्रीमती आर.के. शर्मा ने 
2. प्रोफेसर एस. के.दुबे ने 
3. प्रोफेसर एस. एस. शर्मा ने 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं 

Answer : श्रीमती आर.के. शर्मा ने 

22. क्रिस्टीना अपनी कक्षा को क्षेत्र भ्रमण पर ले जाती है और वापस आने पर अपने विद्यार्थियों के साथ भ्रमण पर चर्चा करती है यह, ………….की ओर संकेत करता है –

1. सीखने का आकलन 
2. सीखने के लिए आकलन 
3. आकलन का सीखना 
4. आकलन के लिए सीखना

Answer : सीखने का आकलन 

23. मूल्यांकन के लिए आंकड़े संकलित किए जाते हैं –

1. मानकीकृत परीक्षण के प्रशासन द्वारा
2. स्थानीय विकसित परीक्षण के द्वारा 
3. प्रक्षेण 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

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24.  सहकर्मी आकलन है –

1. अपने सहपाठियों के कौशल का आकलन 
2. शिक्षक निष्पादन का आकलन
3. सहकर्मी निष्पादन का आकलन 
4. माता-पिता की अपेक्षा का आकलन

Answer : सहकर्मी निष्पादन का आकलन 

25. यह परिभाषा किसने दी है मूल्यांकन एक ऐसी प्रक्रिया है जिससे सही ढंग से किसी वस्तु का मापन किया जा सकता है –

1. गुड्स
2. रैमस एंड गैस 
3. क्रेथावॉल एंड हिना
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : गुड्स

26. किसने कहा है मापन वस्तुओं या घटनाओं की तर्कपूर्ण ढंग से व्याख्या प्रदान करने की क्रिया है ? 

1. जे.पी.गिल्फर्ड 
2. मिशेल 
3. कुलीन एंड कुलीन
4. क्रेथावॉल

Answer : जे.पी.गिल्फर्ड 

27. मापन की भूमिका है –

1. वस्तुओं की संख्या प्रदान करना
2. घटना की संख्या प्रदान करना 
3. नियम अनुसार संख्या प्रदान करना 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

28. “मूल्यांकन एक क्रमिक प्रक्रिया है,   जो कि संपूर्ण शिक्षा प्रणाली का एक अंग है, जो शिक्षा के उद्देश्यों से घनिष्ठ रूप से संबंधित है” यह किसने कहा? 

1. मिशेल
2. टी.एल. अगस्टन 
3. कोठारी कमीशन
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : कोठारी कमीशन

29. सबसे उच्च स्तर का मापन पैमाना कौन सा माना जाता है –

1. नमित मापन 
2. क्रमिक मापन 
3. अंतराल मापन 
4. अनुपात मापन

Answer : अनुपात मापन

30. यदि मापन के सारे यंत्र एवं साधन विश्व से समाप्त कर दिए जाएं तो आधुनिक सभ्यता बालू की दीवार की तरह ढह जाएगी यह कथन है –

1. रॉस  का 
2. ननले का 
3. टाइलर का 
4. एमराल्ड का

Answer : रॉस  का 

31. मापन की विशेषता है –

1. अंकित स्वरूप 
2. वैज्ञानिक प्रगति के मूल आधार 
3. निरपेक्ष 0 बिंदु का अभाव
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

32. जिस मापन के द्वारा व्यक्ति की आदतों,मानसिक गुणों एवं मनोवृतियों को मापा जाता है, उसे कहते हैं?

1. मानसिक या सामान्य करण मापन 
2. भौतिक या निरपेक्ष मापन 
3. इंसेंटिव मापन 
4. सामान्य मापन

Answer : मानसिक या सामान्य करण मापन 

33. जिस मापन में परम सुनने (Absolute Zero) की स्थिति विद्वान रहती है उसे कहा जाता है-

1. मानसिक मापन 
2. भौतिक मापन 
3. इंसेंटिव मापन 
4. सामान्य मापन

Answer : इंसेंटिव मापन 

34. बुद्धि के प्रकार हैं-

1. अमूर्त 
2. मूर्त 
3. सामाजिक 
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

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35. Taxonomy of Education Objective  के लेखक हैं –

1. डॉ बी. एस. ब्लूम 
2. पी. एन. करथवाल 
3. मिशेल 
4. उपयुक्त सभी

Answer : डॉ बी. एस. ब्लूम 

B.Ed. 2nd Year Assessment for Learning Paper -2 MCQ Part -2 

1. निम्नलिखित में से कौन सी विशेषता अच्छे परीक्षण की नहीं है

1. वैधता 
2. विश्वसनीयता 
3. व्यापकता
4.  कठिनाई

Answer :  कठिनाई

2. वह परीक्षण इसको बार-बार प्रसारित करने पर सामान प्रणाम आता है कहलाता है 

1. विश्वासनीय
2. वैध
3. व्यापक
4. विभेदी कृत

Answer : विश्वासनीय

3. निम्नलिखित में से कौन-सा शैक्षिक उद्देश्यों का शारीरिक क्षमता पर जोर देता है? 

1. ज्ञानात्मक पक्ष 
2. भावात्मक पक्ष 
3. क्रियात्मक पक्ष 
4. उपरोक्त सभी

Answer : क्रियात्मक पक्ष 

4. क्रियात्मक पक्ष का विकास किया गया –

1. बी.एस.ब्लूम द्वारा 
2. सिंपसन द्वारा 
3. क्रेथावॉल द्वारा 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : बी.एस.ब्लूम द्वारा 

5. ‘व्यक्तिगत त्रुटि’ किसी परीक्षण की कम की जा सकती है,  उसे बनाकर- 

1. वस्तुनिष्ठ 
2. विश्वासनीय
3. वैध
4. व्यवहारिक

Answer : वस्तुनिष्ठ 

6. क्रियासूचक शब्द प्रत्यास्मरण आता है-

1. ज्ञान में 
2. बोध में 
3. प्रयोग में 
4. मूल्यांकन में

Answer : बोध में 

7.  किस प्रकार की प्रश्नावली में प्रश्न पूर्व निर्धारित होते हैं –

1. संरचनात्मक 
2. असंरचनात्मक 
3. a तथा b दोनों 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : a तथा b दोनों 

8. मनोवैज्ञानिक उपकरण मापते हैं –

1. मानव व्यवहार 
2. चाल चलन 
3. खाना 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : मानव व्यवहार 

9. ज्ञानात्मक उद्देश्यों का वर्गीकरण किसके द्वारा किया गया-

1. बी.एस.ब्लूम द्वारा 
2. सिंपसन द्वारा 
3. क्रेथावॉल द्वारा 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : बी.एस.ब्लूम द्वारा 

10. अच्छे मापन उपकरण (परीक्षण) की कसौटी है उसकी-

1. वैधता 
2. विश्वसनीयता 
3. वस्तुनिष्ठता 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

11. वस्तुनिष्ठ परीक्षाओं का मुख्य मुख्य दोष है –

1. वैधता 
2. विश्वसनीयता 
3. भाव प्रकाशन में असमर्थता 
4. वस्तुनिष्ठता

Answer : भाव प्रकाशन में असमर्थता 

12. एक अच्छे आकलन उपकरण ही व्यवहारिक कसौटी है –

1. उपयोगिता 
2. विश्वसनीयता 
3. वैधता 
4. विभेदकारिता

Answer : उपयोगिता 

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13. मौलिक रूप से साक्षात्कार सामाजिक अंत : क्रियाओं की एक प्रक्रिया है यह कथन है –

1. गुडे एवं हॉट का 
2. चैपलिन का
3. पी. वी. यंग का 
4. वाइटलेस का

Answer : गुडे एवं हॉट का 

14. परीक्षा प्रविधि है –

1. मौखिक परीक्षा 
2. प्रायोगिक परीक्षा 
3. लिखित परीक्षा 
4. उपयुक्त सभी 

Answer : उपयुक्त सभी 

15. आकलन का  गुणात्मक उपकरण है –

1. सामाजमित्ति 
2. प्रश्नावली 
3. साक्षात्कार 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी 

16. निर्धारण मापनी का प्रकार है –

1. आंकिक निर्धारण मापनी
2. ग्राफीय निर्धारण मापनी 
3. मानक निर्धारण मापनी 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी 

17. ब्लूम के अनुसार मूल्यांकन प्रक्रिया में शामिल है –

1. शिक्षण उद्देश्य
2. सीखने के अनुभव 
3. व्यावहारिक परिवर्तन 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी 

आकलन उपकरणों का वर्गीकरण : प्रेरणात्मक तथा गुणात्मक आकलन के अंतर्गत निम्न उपकरण आते हैं 

आकलन उपकरणों का वर्गीकरण

1. परिणात्मक उपकरण
2. गुणात्मक उपकरण

परिणात्मक उपकरण

1. परीक्षा 
2. मापनी 
3. निर्धारण मापनी

गुणात्मक उपकरण

1. सामाजमित्ति
2. प्रश्नावली 
3. साक्षात्कार 
4. अनुसूची 
5. प्रेक्षण

18. उपकरणों का वर्गीकरण का आधार है –

1. दो 
2. तीन 
3. चार 
4. पांच

Answer : दो 

19. परिणात्मक उपकरणों में शामिल है 

1. परीक्षा 
2. मापनी 
3. निर्धारण मापनी 
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

20. गुणात्मक उपकरणों में शामिल है-

1. सामाजमित्ति
2. प्रश्नावली 
3. साक्षात्कार 
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

21. परीक्षा के लिए प्राविधि का प्रयोग होता है –

1. मौखिक 
2. प्रायोगिक 
3. लिखित 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

22. एक मापनी मापन कि वह युक्ति है जिसमें उद्दीपक वस्तु की तुलना एक प्रमाणिक सेट से करके गणितीय मूल्य दिए जाते हैं जो उद्दीपक वस्तु के परिणाम का प्रतिनिधित्व करते हैं या कथन है –

1. इंगलिश एवं इंगलिश का 
2. फ्राइड का
3. हरबर्ट स्पेंसर का
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : इंगलिश एवं इंगलिश का 

23. मापनी की उपयोगिता है 

1. वैज्ञानिक परिपक्वता की दृष्टि से 
2. वस्तुनिष्ठ मापन की दृष्टि से 
3. गुणात्मक तथ्यओ के गणनात्मक तत्वों में परिवर्तन की दृष्टि से
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

24. “सभी विज्ञान किसी प्रकार अधिकतम परिशुद्धता की दिशा में बढ़ते हैं इसके अनेक रूप होते हैं लेकिन इसका एक आधारभूत रूप क्रमबद्ध श्रेणियों की माप है” यह कथन है 

1. गुडे एवं हॉट
2. फ्राइड
3. हरबर्ट स्पेंसर
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : गुडे एवं हॉट

25. “निर्धारण मापनी किसी वस्तु की सीमित पक्ष अथवा व्यक्ति के गुणों का गुणात्मक विवरण प्रस्तुत करती है”  यह कथन है- 

1. बेस्ट का 
2. करलिंगर का 
3. हरबर्ट स्पेंसर
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : बेस्ट का 

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26. प्रश्नावली का प्रकार है-

1. प्रतिबंधित प्रश्नावली 
2. अप्रतिबंधित प्रश्नावली 
3. चित्रात्मक प्रश्नावली 
4. उपरोक्त सभी

Answer : बेस्ट का 

27. निम्नलिखित में से कौन सा परीक्षण का उद्देश्य है ? 

1. प्रत्येक विद्यार्थी के उपलब्धि स्तर की व्याख्या करना 
2. विद्यार्थी के परस्पर किसी विषय में मजबूत एवं कमजोर क्षेत्रों का पता लगाना 
3. सामान्य कौशल में वर्ष दर वर्ष बृद्धि की जांच करना
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

28. खुले प्रश्न सामान्य: थे  –

1. सत्य / असत्य प्रकार के 
2. सही मेल प्रकार के
3. निबंधात्मक प्रकार के 
4. उपरोक्त सभी

Answer : निबंधात्मक प्रकार के 

29. भावात्मक पक्ष का संबंध है –

1. ज्ञान से
2. प्रशंसा से 
3. मूल्यांकन से 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : प्रशंसा से 

30. निम्नलिखित में से कौन सा प्रत्यास्मरण प्रकार के परीक्षण पद का उदाहरण है –

1. रिक्त स्थानों की पूर्ति 
2. बहुविकल्पीय प्रकार के पद 
3. सही-मेल पद 
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

31. एक परीक्षण का ब्लू प्रिंट किस आधार पर तैयार किया जाता है

1. शैक्षिक उद्देश्यो़ं
2. विषय वस्तु 
3. प्रश्नों के प्रकार 
4. उपरोक्त सभी

Answer : उपरोक्त सभी

32. पद विश्लेषण किया जाता है –

1. अच्छे परीक्षण पदों के चयन हेतु 
2. कमजोर पदों को स्वीकार करने हेतु 
3. a एवं b दोनों 
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : अच्छे परीक्षण पदों के चयन हेतु 

33. मापनी की उपयोगिता है –

1. वैज्ञानिक परिपक्वता की दृष्टि से 
2. वस्तुनिष्ठ माफ की दृष्टि से 
3. अधिक सूक्ष्मता या निश्चितता की दृष्टि से 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

34. निर्धारण मापनी किसी वस्तु के सीमित पक्षों अथवा व्यक्ति के गुणों का गुणात्मक विवरण प्रस्तुत करती है यह कथन है

1. बेस्ट का 
2. करलिंगर का 
3. हरबर्ट स्पेंसर
4. उपरोक्त में से कोई नहीं

Answer : बेस्ट का 

35. प्राथमिक कक्षाओं में किस मूल्यांकन प्राविधि का प्रयोग किया जाता है 

1. जांच सूची 
2. निरीक्षण 
3. संचयी आलेख 
4. रेटिंग स्केल

Answer : निरीक्षण 

36. प्रश्नावली सूची संबंधित है –

1. परिपृष्च्छा आकार से 
2. मनोवैज्ञानिक परीक्षण से
3. साक्षात्कार से 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : परिपृष्च्छा आकार से 

37. छात्र ड्रिल विधि के आधार पर सीखते हैं –

1. पहाड़े 
2. गिनती 
3. कविता 
4. उपयुक्त सभी

Answer : उपयुक्त सभी

38. प्रश्नावली होती है –

1. दो प्रकार की 
2. तीन प्रकार की 
3. चार प्रकार की 
4. पांच प्रकार की

Answer : चार प्रकार की 

39. अवलोकन प्रणाली का मूल आधार है –

1. वैज्ञानिक 
2. काल्पनिक 
3. a एवं b दोनों 
4. इनमें से कोई नहीं 

Answer : वैज्ञानिक 

40. अशाब्दिक निर्धारण मापनी है –

1. निर्धारण मापनी 
2. स्थिति मापनी 
3. आंतरिक संगति मापनी 
4. आत्मनिर्धारण मापनी 

Answer : आंतरिक संगति मापनी 

41. साक्षात्कार संबंधित है – 

1. प्रश्नावली से 
2. अनुसूची से 
3. चित्रांकन से 
4. प्राप्तांक पत्र से 

Answer : अनुसूची से 

 42. सूचना दाता किस प्रकार की प्रश्नावली में (हां / नहीं) में उत्तर देता है –

1. चित्रित
2. प्रतिबंधित
3. अप्रतिबंधित 
4. मिश्रित

Answer : प्रतिबंधित

43 बहुविकल्पीय प्रश्न बच्चों की योग्यता का आकलन करते हैं-

1. सही उत्तर की पहचान करने 
2. सही उत्तर का प्रसंस्मरण करने
3. सही उत्तर का निर्माण करने 
4. सही उत्तर की व्याख्या करने

Answer : सही उत्तर की पहचान करने 

44. रचनात्मक उत्तर के लिए चाहिए – 

1. मुक्त उत्तरीय प्रश्न 
2. तथ्यपरक प्रश्नों 
3. सीमित उत्तर वाले प्रश्न
4. प्रत्यक्ष प्रश्न

Answer : मुक्त उत्तरीय प्रश्न 

45. साइकोलॉजिकल टेस्टिंग के लेखक थे-

1. फ्रीमैन
2. गिल्फोर्ड 
3. क्रान बैंक 
4. अनस्तसी

Answer : अनस्तसी

 46. निम्नलिखित में से कौन सा परीक्षण नहीं है-

1. अभिक्षमता परीक्षण 
2. निंदानात्मक परीक्षण 
3. प्रेक्षण  
4. बुद्धि परीक्षण

Answer : प्रेक्षण  

 47. कौन सा पद  शैक्षणिक निदान का नहीं है –

1. निदान के लिए उपयुक्त छात्रों का चयन 
2. कठिनाइयां कारणों का विश्लेषण 
3. उपचारात्मक प्रक्रियाएं 
4. अवलोकन

Answer : अवलोकन

48. “परीक्षण योग्यता निष्पत्ति या उपलब्धि रुचि आदि का मापन करने के लिए परीक्षा या प्रश्नावली या किसी प्रकार की युक्ति या विधि है” यह कथन है

1. सी.बी. गुड 
2. वैशलर 
3. कैटल 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : सी.बी. गुड 

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49. मूल्यांकन उपकरण को कहा जाता है – 

1. वैध 
2. अवैध 
3. a एवं b दोनों 
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : वैध 

50. पूर्व निश्चित आधार है –

1. व्यापकता 
2. मानक 
3. वस्तुनिष्ठता
4. उपयुक्त सभी

Answer : मानक 

51. “वस्तुनिष्ठ परीक्षण हुआ है जिसमें प्रत्येक परीक्षक किसी प्रश्न के उत्तर का निष्पादन को देखकर यह निश्चित निष्कर्ष पर पहुंचते हैं”  यह कथन किसका है –

1. क्रोनबैंक
2. बेस्ट 
3. पिल्लई 
4. इविल

Answer : क्रोनबैंक

52. परीक्षण वर्गीकरण के प्रकार हैं –

1. 2 
2. 3 
3. 4 
4. 5 

Answer : 2

53. रचनात्मक उत्तरों के लिए चाहिए –

1. मुक्त उत्तरीय प्रश्न 
2. तथ्यपरक प्रश्न 
3. सीमित उत्तर वाले प्रश्न
4. प्रत्यक्ष प्रश्न

Answer : मुक्त उत्तरीय प्रश्न 

54. निम्नलिखित में से किस अवस्था में परीक्षण पद का विभेदीकरण सर्वाधिक होगा ? 

1. जब कठिनाई मूल्य 50 हो 
2. जब कठिनाई मूल 75 हो 
3. जब कठिनाई मूल्य 0 हो 
4. जब करना ही बोलती हो

Answer : जब कठिनाई मूल्य 50 हो 

55. बहुविकल्पीय प्रश्न बच्चों की योग्यता का आकलन करते हैं –

1. सही उत्तर की पहचान करने 
2. सही उत्तर की व्याख्या करने 
3. सही उत्तर का प्रत्यय संस्मरण करने
4. सही उत्तर का निर्माण करना 

Answer : सही उत्तर की पहचान करने 

56. किस परीक्षण पदों में  उत्तरदाता अपने उत्तर को बताता है-

1. निबंधात्मक परीक्षण पद
2. बहुविकल्पीय परीक्षण पद 
3. सत्य/असत्य प्रकार के परीक्षण पद 
4. सही मेल प्रकार के परीक्षण

Answer : निबंधात्मक परीक्षण पद

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57.   स्याही के धब्बे वाला परीक्षण (प्रक्षेपण विधि) का निर्माण हरमन रोर्शा द्वारा कब किया गया था ? 

1. सन 1920 में 
2. सन 1918 में
3. सन 1927 में 
4. सन 1921 में

Answer : सन 1921 में

58. निम्नलिखित में से किसने सबसे पहले प्रश्नावली का निर्माण किया l

1. प्लेटो ने 
2. ब्रूनर ने
3. गुड वर्थ ने
4. इनमें से कोई नहीं

Answer : ब्रूनर ने

59. वे मापनी जिसमें अंतराल मापने के समस्त गुण के साथ  परमशून्य भी हो, कहलाती है? 

1. अनुपात मापनी 
2. क्रम सूचक मापनी 
3. अंतराल मापनी
4. नामित मापनी 

Answer : अनुपात मापनी